|
PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI TK AL QUR’AN SITI AISYAH DHARMA WANITA
KOTA BENGKULU
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu aspek yang sangat penting untuk mewujudkan
pembangunan nasional dinegara Indonesia. Tanpa adanya pendidikan tentu Negara
akan menjadi hancur dan lemah. Agar tetap berdiri kuat maka seluruh rakyat
Indonesia bersatu padu dan berilmu pengetahuan.
“ Pendidikan adalah Bimbingan atau
pimpinan secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani
terdidik menuju terbentuknya kepribadian yang utama ”. (Basuki, 2007 :15)
Hasil ini dapat
dipahami dari tujuan pendidikan yang tercantum dalam UU No. 20 Tahun 2003
tentang sistem Pendidikan nasional pada pasal 3 menjelaskan bahwa tujuan
pendidikan nasional adalah :
“ Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemajuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat berilmu, cakap kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara
demokratis serta bertanggung jawab “.
|
Untuk merealisasikan
tujuan pendidikan nasional tersebut Pendidikan Agama Islam sangat berperan
serta didalam pendidikan karena pendidikan akan membantu seseorang untuk
menjadi orang yang baik dan berakhlak mulia. Untuk itu, guru sebagai pendidik
harus menjalankan tugas dan kewajibannya dengan sungguh-sungguh serta memiliki
kemampu:m mempersiapkan diri sebelum tampil di depan kelas.
Salah satu yang harus dipersiapkan adalah pembelajaran . Seorang guru harus
merencanakan terlebih dahulu strategi apa yang akan digunakan dan mengetahui
kekurangan dan kelebihan dari metode yang digunakan. Karena metode mengajar
dalam dunia pendidikan bukanlah istilah baru tetapi pembelajaran sudah ada
sebelum dikenal namanya Pendidikan agama Islam. Dalam alqur'an Strat an-Nahl
ayat 25 yang berbunyi :
äí÷Š$# 4’n<Î) È@‹Î6y™ y7În/u‘ ÏpyJõ3Ïtø:$$Î/ ÏpsàÏãöqyJø9$#ur puZ|¡ptø:$# ……
Artinya
: “ Serulah (manusia) kepada jalan
Tuhan-mu dengan hikmah dan pelajaran yang baik ……” (QS. An Nahl : 125)
Ayat
diatas secara langsung mengungkapkan shategi pembelajaran sudah digunakan
bersamaan turunnya ayat tersebut, dalam mengubah tingkah laku beragama yaitu
hikmah (bijaksana) pelajaran yang baik dan berargumen yang baik.
“ Untuk mencapai tujuan pendidikan agama Islam, maka materi pendidikan
agama Islam dikelompokkan dalam tujuh unsur pokok yaitu : keimanan, ibadah,
Al-qur'an, akhlak, syari'ah, muamalah dan tarikh. Selanjutnya materi-materi tersebut
dikembangkan dalam proses belajar mengajar yang menitik beratkan kepada
pengembangan tiga aspek dalam diri peserta didik yaitu aspek afektif, aspek
kognitif (pengetauan) dan aspek psokomotorik (keterampilan)". Kaelany, 2004
:4)
Berdasarkan
studi awal pada TK Al-qur’an siti Aisyah ada guru yang memberikan pelajaran
kepada anak didik dengan pengalaman yang sangat kurang, seperti selama ini ada
guru yang bekerja di kantor karena belum mau pensiun maka ia mengembalikan profesinya
menjadi guru. Dapat dibayangkan bahwa guru yang pengalamannya selama ini hanya
dengan anak didik yang harus diteliti dan penuh tanggung jawab.
Jika
pelajaran disajikan secara menarik, semangat belajar siswa akan meningkat,
sedangkan semangat siswa sangat berhubungan erat dengan permintaan dan
kebutuhan anak didik yaitu semangat dari dalam diri dan semangat dari luar. Semangat
dari dalam inilah yang akan mendorong rasa ingin tahu, ingin mencoba, dan sikap
mandiri pada diri siswa, tetapi pada kenyataan masih banyak siswa tidak memperhatikan
pelajaran disaat guru menjelaskan dan masih banyak siswa yang sibuk dengan
urusannya masing-masing, serta banyaknya siswa keluar masuk ruangan ada saat pelajaran
berlangsung.
Berdasarkan
latar belakang masalah di atas maka penulis tertarik mengetahui metode
pelaksanaan pembelajaran apa yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam
dan bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Agama Islam, yang ditulis dalam bentuk
karya ilmiah dengan judul "PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI TK AL QUR’AN
SITI AISYAH DHARMA WANITA KOTA BENGKULU"
B.
Rumusan Masalah
Berdasarkan
latar belakang masalah di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
: "Bagaimana Pelaksanaan Pembelajaran pendidikan Agama Islam di TK Al Qur'an
Siti Aisyah Dharma Wanita Kota Bengkulu?”
C.
Batasan
Masalah
Untuk lebih terarah dan mempermudah penelitian ini, maka masalah dalam
penelitian ini dibatasi sebagai berikut : Pelaksanaan pembelajaran yaitu : Perencanaan,
metode, media dan evaluasi yang dilakukan oleh guru pendidikan Agama Islam
menyangkut tentang Jadwal belaiar, terbiasa mengucapkan do'a (do'a sebelum dan
sesudah belajar, do'a sebelum dan sesudah makan), Belajar qur'an, belajar
shalat, lagu-lagu Islam, Akhlak (adab dengan guru).
D.
Tujuan
Penelitian
Berdasarkan
rumusan masalah tersebut di atas maka tujuan penelitian ini adalah : Untuk
mengetahui Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di TK Al Qur'an Siti
Aisyah Dharrna Wanita Kota Bengkulu.
E.
Manfaat
Penelitian
1.
Manfaat
teoritis
Sebagai bahan acuan guru yang bertugas dalam meningkatkan kegiatan belajar
mengajar. Karena sekolah sebagai lembaga pendidikan mempunyai peranan yang amat
besar dalam menentukan keberhasilan. Proses belajar mengajar/ Untuk itu
diharapkan penelitian ini dapat membantu pihak lembaga pendidikan dalam
mencapai berbagai kemajuan yang diinginkan.
2.
Manfaat
praktis.
Memberi bekal
pada guru untuk menentukan metode-metode yang digurakan dalam pelaksanaan
kegiatan belajar mengajar. Serta bermanfaat bagi guru, orang tua wali murid,
para pengelola pendidikan untuk mengambil langkah-langkah yang baik. Menambah
pengetahuan dan pengalaman tentang metode mengajar yang efektif dan efisien
dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
F.
Sistematika
Penulisan
Penulisan
skripsi ini akan dikemukakan dalam beberapa bab yang terdiri dari sub bab
dengan sistematika sebagai berikut :
Bab I Berisikan, Pendahuluan yang terdiri dri
latar belakang, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan dan kegunaan
penelitian serta sistematika penulisan.
Bab II Berisikan landasan teori yang meliputi
pembelajaran Pendidikan Agama Islam, strategi pembelajaran, Faktor-faktor
Pendidikan Agama Islam, Teori-teori model belajar, Evaluasi hasil belajar.
Bab III Berisikan metode penelitian berisikan jenis
penelitian, sumber data, tekhnik analisa data.
Bab IV Berisikan hasil penelitian dan pembahasan
berisikan gambaran umurn TK Al Qur'an Siti Aisyah Dharma Wanita Kota Bengkulu
serta pelaksanaan pembelajaran pendidikan Agama Islam di TK Al Qur’an Siti Aisyah
Dharma Wanita Kota Bengkulu ,
Bab V Berisikan
Kesimpulan dan saran yaitu mengenai kesimpulan yang diambil oleh peneliti
mengenai pembelajaran TK Al Qur’an Siti Aisyah Dharma Wanita Kota Bengkulu.
No comments:
Post a Comment